https://www.facebook.com/HWCgoes

En het was weer zo ver! Afgelopen vrijdag (12 oktober 2012) hebben wij alweer een Bijeenkomst Van Klassenvertegenwoordigers georganiseerd! Met de ongeveer 80 aanwezige leerlingen hebben we nieuwe ideeën besproken die dit jaar op onze agenda staan. Over een een paar weken hebben we opnieuw een vergadering waarin we definitief bespreken wat we dit jaar anders op de school willen. Een overzicht komt natuurlijk op de site te staan!

Mocht je toch nog dingen kwijt willen, dat kan! Mail naar hetlp@hetleerlingenparlement.nl of praat via facebook of twitter. We zullen zo snel mogelijk antwoorden.

Wat een geweldig feest, HWC is weer op de kaart heeft gezet!
Sfeertje proeven? Wordt lid van de Facebookgroup (http://www.facebook.com/groups/295862340510479/) en bekijk de officiële aftermovie en de foto's! Deel hier ook jouw foto's!

DE ECHTE HWC GOES IBIZA FOTO'S! Met dank aan Amy, Tara en Madelijn!
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.448719411805309.106352.100000017634802&type=1

DE OFFICIËLE AFTERMOVIE! Met dank aan the Brunos!
http://www.youtube.com/watch?v=C_U_t0xxG_U&feature=youtu.be

Wij leerlingen eisen inspraak op onze scholen!

Scholen communiceren van alles met de ouders van leerlingen: van rapporten tot de vervanging van leraren. Timo Nijssen vraagt zich af: waarom horen leerlingen zelf niets?

Een middelbare school is er om haar leerlingen voor te bereiden op een vervolgopleiding, maar ook om hen klaar te stomen voor de maatschappij. Aan dit laatste ontbreekt het meestal, helaas. Scholen rennen bij elk probleem direct naar de ouders en niet naar de leerlingen zelf.

Het begint al bij de aanhef van bijvoorbeeld een rapport: “aan de ouders/verzorgers van”. Natuurlijk moeten ouders worden geïnformeerd over de vorderingen van hun kind, maar is zo’n rapport er niet in de eerste plaats om een indicatie te geven aan de leerlingen zelf voor welke vakken hij zich nog wat meer moet inzetten en welke vakken al goed gaan?

Ik bepleit een democratisering van het voortgezet onderwijs, waarbij leerlingen meer te zeggen krijgen – of überhaupt iets te horen krijgen – over hun educatie en dus ook over hun eigen toekomst.

Met democratisering van het voortgezet onderwijs bedoel ik niet dat alle scholen per direct moeten overstappen naar het schoolsysteem van democratisch onderwijs, waarbij leerlingen zelf bepalen wat, wanneer en op welke manier ze iets willen leren. Daarmee bereid je mensen immers niet voor op de samenleving. Daar kun je ook niet zomaar doen en laten wat je leuk vindt. Wel moeten scholen ophouden met het krampachtig vasthouden aan een systeem waarbij het schoolbestuur alles bepaalt en ouders worden geïnformeerd, terwijl de leerlingen maar op alles ‘ja’ en ‘amen’ moeten zeggen.

Een voorbeeld: op mijn school was er onlangs nogal wat te doen over een schoolexamen Frans, waarbij de ene cluster meer voorinformatie over de toets zou hebben gehad dan de andere. Ik zit in de ‘bevoordeelde’ cluster en wist helemaal niet dat dit probleem speelde. De leraren zwegen. De leerlingen hoorden wat geruchten. De ouders kregen een brief van de rector met wat er allemaal aan de hand was – de ouders, niet de leerlingen. Die moesten zelf maar uitvinden wat er aan de hand was, terwijl zíj die toets eventueel moeten herkansen. Het is alsof de overheid later krijsend naar je ouders rent als er iets mis is met je belastingaangifte.

Dit is slechts een voorbeeld van hoe de leerlingen consequent op de tweede rang worden gezet, terwijl het wel over hen gaat. Zo krijgen ouders het eerder te horen als er iets verandert in de lerarenbezetting en krijgen ouders een informatieavond over de Tweede Fase. Leerlingen moeten zelf maar een beetje uitvogelen hoe het zit met zaken als het PTA (programma van toetsing en afsluiting), SET’s (schoolexamentoetsen) en PO’s (praktische opdrachten).

Laat de leerlingen zelf de huisstijl van de school ontwerpen

Het blijft niet alleen bij dergelijke administratieve zaken. Ook bij bijvoorbeeld de ontwikkeling van een nieuwe huisstijl wordt niet eerste gekeken naar de ideeën van de leerlingen, die er de hele dag tegenaan moeten kijken (het zou een goede oefening zijn voor het vak tekenen), maar weet een ontwerpbureau van een vriend van een neef van de directeur de raad van bestuur in te palmen met wat termen als “synergie” en “kleurbetekenis”.

Ik vind niet dat leerlingen overal zeggenschap over moeten krijgen. Lessentabellen kunnen beter worden overgelaten aan mensen die er verstand van hebben. Dat zijn niet de leerlingen, de ouders op de verpleegkundigen. Wel moeten de scholen duidelijker en transparanter communiceren naar de leerlingen – de alfa van hun omega, het bloed in hun aderen of simpelweg degenen die de gevolgen ondergaan van hun besluiten.

Timo Nijssen is leerling in 5 vwo.

Het Leerlingenparlement is 19 maart in gesprek gegaan met de Medezeggenschapsraad, in deze bijeenkomst is er veel besproken. Dat wij gelinkt zijn aan de site van het HWC is één van deze uitkomsten! Dus dat belooft nog wat voor de rest.

Er is gesproken over onder andere:

• De voortzetting van het Leerlingenparlement in het volgende jaar,
• De Bijeenkomst van Klassenvertegenwoordigers,
• De rol van het Leerlingenparlement in school (rechten en plichten),
• De behandeling van punten,
• En tot slot is er gesproken over het pasjessysteem.

Met onwijs goede hulp heeft het Leerlingenparlement ook dit jaar weer een prestatie geleverd op Valentijnsdag!
1050 rozen verkocht in 15 pauzes en uitgedeeld in 4 lesuren!

KEIHARD WERK DUS!

Ons fantastische team:

Darryl Gunawan
Joris Pelle
Laura Vries
Leiah Brigitha
Lilian Bot
Mark de Kruijff
Nathalie de Jong
Sanne de Haan
Stella Werkman
Sten Beekman
Tessa van Rooijen

En onze verkoopsters in de onderbouwpauze:

 Justine Bot
Sophie Vries

 ...

Ook in 2012 blijven wij jullie vertegenwoordigen! Blijf ons ook opzoeken en mailen voor opmerkingen en problemen.

Een gelukkig nieuw jaar namens het Leerlingenparlement

Het LAKS organiseert op 21 december een staking! Ze gaan staken omdat de Tweede Kamer heeft besloten dat de 1040 uren-norm, ondanks stakingen in 2007, toch weer wordt ingevoerd in de eerste twee klassen. Het resultaat hiervan is dat scholen, vanwege een tekort aan leraren, extra uren zullen moeten verzinnen, waar verder niet echt iets gebeurt. Het LAKS noemt deze uren ‘ophokuren’. Als jullie ook tegen deze ophokuren zijn, moeten jullie de petitie tekenen op www.geenophokurenmeer.nl en allemaal op 21 december om 14:00 naar de Dam in Amsterdam te komen. Het LAKS organiseert een super leuk, twee uur durend programma, om te laten zien dat scholieren zich niet zomaar laten ophokken!! Houd www.laks.nl in de gaten voor alle info en alle vragen!

Teken de petitie en doe mee!

Een uiterst geslaagde dag volgens het Leerlingenparlement!

De dag was opgedeeld in twee rondes. Tijdens ronde 1 had het Leerlingenparlement een aantal punten bedacht die zij graag wou bespreken. In ronde 2 was het de beurt aan de leerlingen. Veel nieuwe en verrassende punten werden aangekaart.  Stuk voor stuk gaan wij ze bespreken, maar we moeten natuurlijk wel reëel blijven. We kunnen niet met alles dit jaar aan de slag, we zullen de belangrijkste punten samen met de Schoolleiding uitkiezen.

Een uitgebreid verslag is binnenkort op de site vinden. Houdt deze dus ook in de gaten als je interesse hebt!